捧着一颗心来 不带半根草去
许多人把教育事业比作“叶的事业，花的事业，果的事业”。为了叶的嫩绿，花的艳丽，果的芬芳，无数的根总是不求索取，默默无闻，在平凡的岗位上作着不平凡的贡献。信息学院的韩建峰老师就是这些伟大的“根”中的一员，一位普通却不平凡的大学教师，在三尺讲台上，心血育桃李，粉笔写春秋。
每一位学生都值得被尊重
2004年，带着对教育事业的憧憬与热爱，韩建峰老师开始了自己的职业生涯。而自从手握粉笔的那一天起，他便没有想要放下，至今已有十三年。回忆起十三年来的教与学，令韩老师记忆犹新的事数不胜数。当然印象最深刻的是在课堂上与学生相处的时光。他说教育事业是可以收获无穷快乐的，早些年他体会到的快乐是课后看到同学们有所收获，自己很有成就感。而如今，他则从课堂上与学生相处的点滴中感受快乐获得满足。
教师需要用心、用爱、用鼓励与尊重去培养一辈人，让学生在良好的环境中获得健康的身心和健全的人格。韩老师说：“每一位学生都值得被尊重”。他认为，大学生的身心发展逐渐趋于成熟，对人和事物已经有了自己独到的认知，形成了初步的价值观。术业有专攻，在许多层面或角度，老师不一定比学生懂得多，老师也不一定非得超过学生，只是在相关专业的学习或实践环节中，学生有向老师请教的必要性。因此老师尊重学生，不光要尊重他们的人格和尊严，还要尊重他们的兴趣爱好，以及在学习中表现出来的独特的理解。他从来不认为在学习表现不够优秀的学生就不值得被尊重。他坚信，所有学生都有其可取之处，只是每个学生的表现方式不同，需要老师用心去发掘每个人的闪光点。
拒绝墨守成规，发挥老师和学生双主体作用
韩建峰老师注重钻研教学方法，精心处理教学过程的各个环节。他积极运用先进的教学理念来指导学生。他说：“教育不可以墨守成规，应该发挥老师和学生双主体的作用”。面对新的知识点，他总会用已经学过的相关章节作铺垫，提出问题，带领学生共同思考，让他们感受到已有知识已不能解决新的问题，需要寻找新的方法，从而顺利引入新知识点的学习。水到渠成的教学方式，让学生体会到学习并不是老师在主观灌输知识点，而是在学科和社会发展的过程中，学生自身需要不断完善已有的知识架构，才能与时俱进，解决新问题。
韩老师的课堂经常采取同伴学习模式，让学生以小组形式集体完成相对较大的课题。这种学习模式让学生更有安全感，能够以更舒服的方式相互交流、取长补短、共同完成课题或作业。韩老师用心良苦，还在课堂上为学生提供Show Time时间，给予学生自由发挥的舞台，让他们分享学习经验，展现爱好特长，用属于学生自己的高光时刻，培养他们的自信心。韩老师回忆起多年前，一位同学在自我展示环节中抱着吉他弹唱了一首英文歌曲，自信洋溢，精彩的表现让人不由得为他鼓掌喝彩。
作为教师的自我修养
高校教师的主要工作是培养学生，这个工作并不简单。韩老师刻苦钻研，把握学生的性格特点，在施教过程中针对不同性格特点的学生，采取有针对性的措施，帮助学生们克服性格中的弱点，发扬优点。他始终坚持将备课、课堂、课后与学生交流这些过程环环相扣，细致入微地把自己的教学工作做到最好。作为教师，他不受外界干扰，默默耕耘，做到了不忘初心。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。老师的一言一行在不经意间就会影响学生很长时间。韩老师敬畏自己的职业和学生：要学生做的事情，他躬亲共做；要学生学的知识，他躬亲共学；要学生守的规则，他躬亲共守。韩老师润物细无声地影响和教育着学生，播种着知识和爱，同时也加倍收获了感动和幸福。
一支粉笔，一颗心，一份爱，一世流芳；三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。韩老师和许许多多的教师一样平凡而伟大。用金钱衡量，他们并不富有，但他们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生们的尊重和爱。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋，捧着一颗心来，不带半根草去。
（韩建峰老师在首届全国高校青年教师教学竞赛中获二等奖，内蒙古自治区青年教师课堂教学技艺大赛第一名，获得自治区“五一劳动奖章”，“自治区教坛新秀”荣誉称号。）
（记者：贺慧超 编辑：白杨）
