教学相长 为人师表
“老师的口语流利又温柔，讲解细致耐心，严谨而不刻板。课堂上的氛围很轻松，但并没有吵闹，相反大家都在很认真地听讲，课堂很有秩序。”采访中，薛枝老师的一位学生这样评价她的课堂。
薛枝老师是外国语学院的副教授，多年来一直从事英语专业教学，主讲“英语词汇学”。课堂之外，她是刻苦钻研的学者；课堂之内，她是深受学生欢迎的老师。她与学生的关系就像亲切的朋友，对此，她说：“只要带着真诚、尊重、理解、平等的原则和学生沟通，多鼓励、多交流，学生自然也会愿意与老师分享学习的感受与疑问。”
薛老师认为教学中最重要的，就是要用认真严谨的态度，以学生为中心开展教学活动。许多教师都提出过一个颇具共性的问题：90后大学生个性强、脑子活，授课时如果没有足够的兴奋点，课堂上很容易“睡倒一片”。为了提高同学们对课堂的兴趣，激发他们的学习热情，薛老师认真设计每一节课，致力于内容与形式的有机结合，以使学生有收获为原则，激发学生学习热情，了解学生的问题所在，提高授课效果。
面对已经成人的大学生群体，薛枝老师认为，实现教学相长，不仅要在“教”的实践过程中积累经验，不断提高，更要重视“学”。“学”有两条途径，一是通过自身的学习，丰富教学理论与知识等，第二条路就是从学生那里学习。新一代的青年学生，看问题的方式、解决问题的方式、对新事物的接受能力、挑战精神等等都值得学习借鉴。通过与学生沟通，发现他们的闪光点，提高自己的教学水平。另外，通过了解学生的学习特点、学习方式、学习中存在的问题等，也能改进自己的教学。
教育的真谛是什么？在无数种答案中，薛枝老师的很简单，却也深刻。她说，教学中知识的传递固然重要，但更重要的是应该努力在教育过程中营造民主、平等、和谐的环境，培养学生的尊重意识，使每个学生都懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识。薛枝老师用尊重与沟通，换来的不仅仅是学生的学习兴趣，还有学生发自内心的信任与敬重。
学生的信任和敬重，即使课程早已结束，即使学生早已毕业离开了校园，也仍然会深深留在学生心底。因为在一次次的课堂教学中，薛枝老师带给他们的不仅仅是丰富的知识，还有平等的尊重与亲切的沟通。这些感受也许无法用语言来描述，但却会深深刻在他们心中。谈到这里，薛老师回忆起多年前的一门课，要求学生写周记，一位学生在周记中常常提到他学习中的困难。薛老师除了修改他的语言问题，还会就他的问题提些建议。多年后再和这位同学取得联系，没想到他仍非常清晰地记得薛老师的批改。“有些学生在毕业多年后，仍然能每逢节日时发来问候与祝福，总为这种时候感动。倒不是感动自己没有被遗忘，主要是为自己曾经在他们成长过程起到过一点点的帮助作用而感动。”薛老师如是说。
所谓为人师表，其一言一行都是学生的表率。薛枝老师用一份真诚，一份理解，一份沟通，为这个词做出了最好的注解。
（记者：任书玉 编辑：白杨）
