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带着激情与信念穿越---管理学院长青教授
2015-09-07 17:32  

两方面的原因产生了教师,一是社会文明与知识需要一代代继承、延续,二是获得知识的人可以在社会上更有地位或内心活得更充实,以此社会需要找有知识、有文化、品德高尚的人来做“传道、授业、解惑”的工作,这些人被称为教师。从教师的社会分工与使命来看,成为一名满足要求的合格教师比较不容易,成为一名能推动社会文明发展进步的好教师非常不容易,我想结合个人的实践和大家交流如何做好教师工作。

一、教师首先应该勇挑重任,履行好教师的职责

我是88年研究生毕业到工大管理学院工作,刚到学校报到时,听研究生部领导说《统计与随机过程》这门研究生课程因无合适师资已拖了一年没有开设,就主动提出开设这门课。经过假期精心准备,主讲的这门课受到学生的一致肯定。

管理学院87年开办普通专科,88年开办本科,随着学科新增领域的快速发展,每当一些课程的开设出现困难时,我总是勇挑重担,努力学习、认真准备,每次都高质量完成新课程的教学。多年来,累计在学校首开了《随机过程》、《计量经济学》、《国际市场行情》、《现代统计分析》、《管理信息系统》、《现代公司理财》等课程,共上过11门不同的课,教学效果受到师生的肯定。在此过程中,培养了相应的教学团队。随着发展,现在可以集中精力只讲两门课了。

在教学工作中,结合学科特色,专业发展,和其他教师一道积极探索教学问题,研究教学改革与创新。积累的教学研究创新成果2000年、2005年,两次获得内蒙古优秀教学成果一等奖。

二、关爱学生是教师的本分

因为有学生才有教师,,学生是我们存在的基础,故教师要对学生怀有尊重与爱心。不仅要努力做好自己份内的教学工作,也积极做有助于学生的事,包容自己所不理解的,以善意关心帮助学生的发展。在国家民族命运面临挑战时要勇敢面对,即使有时会招致一些误解,也始终坚持不懈。

2003年当“非典”疫情袭击中国时,能做到科学应对,积极完成单位值班、研究生管理等工作。在这期间,有学生因隔离产生对抗情绪,我对他们进行教育,解决了他们的思想问题,最终使他们愉快接受隔离。有学生张波生病,积极安排他住院,并借给他看病的钱。

2006年,我发起成立了内蒙古工业大学MBA爱心基金,先后多次组织教师和学生为贫困学生捐款、为抗震救灾捐款,个人也资助过多个学生。

个人曾获得我校“优秀中国共产党员”荣誉;所在管理学院党总支也受到中共中央组织部的表彰,荣获“全国优秀基层党组织” 称号。从关爱学生、关心祖国命运过程中,个人能从中感受到工作的愉悦,成为教师的快乐。

三、教师能力的发展

想成为合格教师,光凭态度是不够的,自己要不断学习,努力发展自己,才能适应岗位的要求。

1、教学基本能力

教好一门课的方法我认为是模仿、学习、创新后的输出,网上的视频、课件,市场上的光盘资料也很丰富,可以让我们了解同一门课程,同一个知识点,不同人的不同理解,据此创新自己的方法。

不断学习,博采众长才能真正建立教师的自信。我是在北京大学接受的本科和硕士研究生教育,工作以来,面对知识更新的挑战,深感个人教学能力的匮乏。我积极申请,先后又去了香港大学商学院、清华大学经济管理学院做访问学者,获得了清华大学“优秀国内访问学者”荣誉。在评上教授职称后,我又去天津大学管理学院攻读博士学位,毕业论文还获得优秀成绩。

学习使我对学生培养中如何实现知识教育与素质教育的统一有较好的理解。在教学过程中不仅仅注重新知识的教授,更注重将教学与研究相结合,通过新知识、新案例吸引学生的关注,引导学生建立科学的质疑精神与辨别判断能力。条件允许的情况下,我会在讲课同时营造一种美的意境,培养学生的审美需求。

在研究生培养过程中,通过开讨论班、提供与引导实习、结合实际做课题、写论文等方式来培养他们的自主学习能力与解决问题的能力,增强学生的团队意识和挑战自我的能力。我力争做到根据学生的不同状况,真诚关爱与引导他们的个性发展。我从不强求自己的学生必须怎样做事,必须怎样发展,而是引导并希望他们能在“现实理想主义者”的框架下建立自己的价值观。

我在教学方面的努力使我获得学校“十佳教师”、“张晨鼎教授奖励基金”、“研究生教育先进个人”等荣誉。但更让我引以自豪地是自己的学生不把我放在高高在上、不易接近的位置上,而是把自己当朋友一样对待。我喜见他们最终能很好的将理想与现实结合,走好各自的路。

2、科研与服务能力

做好科研,不断增强自生服务社会的能力是当代教师的另外两项要求,科研水平也是教师发展晋升的台阶。我认为做好科研与社会服务的捷径方法是要对懂得与人合作,在合作中与他人共同成长。

工作以来,我主持、参加了“国家审计署重点招标课题”、“中德政府间合作项目USE”、“国家自然科学基金项目”、“内蒙古自然科学基金项目”、“内蒙古哲学与社会科学基金项目”、“内蒙古财政厅”、各类企业项目等科研项目近20项,累计到校经费100多万元,其中主持各类纵向科研项目获经费资助合计达70多万元,迄今为止是内蒙古自治区经济管理教师中获得纵向基金资助总额最高的学者。

多年来,他在国内外学术刊物发表论文20余篇,其中一些发表在国际、国内权威和核心学术期刊,如(美)《Journal of Finance Research》、《经济研究》、《数量经济技术经济研究》等。这些论文的发表,大大提升了自治区经济管理学术研究在全国的影响力和地位。最近几年的研究注重理论与实践相结合,特别是学术理论研究和社会实际需求相结合。关于内蒙古工业循环经济的研究,以及关于内蒙古经济发展不平衡的研究论文被选入内蒙古自治区社会科学院主办的《领导参阅》杂志,主送自治区党委各常委,自治区各副主席,自治区人大、政协各副主任,研究工作起到了影响和支持政府决策的作用。

由于在科研方面的表现,2000年被学校低职高聘教授岗, 2001年,当选为国家一级学会“中国数量经济学会”的学术委员会委员(内蒙古唯一)。2002年破格晋升教授,同年被邀请赴德国进行学术考察访问,同年获得自治区科技进步二等奖。2003年,获得内蒙古科技厅、教育厅等部门联合颁发的第七届内蒙古青年科技创新个人二等奖,获得内蒙古社会科学优秀成果三等奖。2006年,获得内蒙古社会科学优秀成果一等奖,获得内蒙古自治区“有突出贡献的中青年专家”荣誉称号。2007年,获得内蒙古科协颁发的西部开发突出贡献奖。2008年获得“高等学校科技创新标兵” 荣誉称号。

需要再次说明的是我晋升副教授、晋升教授的所有论文没有一篇是独立署名的,所有的获奖教学、科研成果没有一项独立完成的,全部是合作的成果。合作能使你快速提升,合作使你有更多的机会,比如申请课题,比如论文发表,比如成果获奖。我的实践经验是能为别人创造价值,懂得分享的“傻”人最终很好的实现了自己的价值。“小胜凭智,大胜靠德”对于教师的成长也成立。个人感受教学、科研、服务社会的能力都是在学习与共享中成长的,那些害怕自己吃亏的“聪明”人最反而很吃亏。

四、组织发展和个人成长

我们经常能听到有人说这样的话:因为某原因,不愿意给单位或那个领导好好干了。所有真这样做的人最后伤害最大的是自己。组织与个人如同庙与和尚,是共荣共辱的关系。尽管许多企业都立志成为百年老店,但真正能在世界存在数百年的组织只有两类,宗教组织和学校,他们都不是仅靠竞争能力强弱而生存的。每个教职工都不要去想你能做什么会危害学校这种组织的生存。当你努力工作时,更多的是为自己在做,你在为学生、社会履行责任创造价值的同时,发展了组织,锻炼了自己的能力,建立了良好的个人社会声誉。

1988年我毕业来校工作时,内蒙古工业大学在经济与管理领域还没有一个本科授权点,只有专科教育,属于起步较晚、基础较差的学科。而当时农牧学院已有管理类的硕士授予权,内大、财院从70年代就有了经济与管理专业的本科授予权,管理系当时的发展基础可谓是相当的先天不足。

我认为:“人应有创造环境的强烈竞争意识,要把个人的发展建立在组织发展的基础上。不要把自己当局外人,认为发展只是校领导的责任,当环境的接受者,把做不好工作主要归于客观条件,过多考虑个人的短期利益得失,而是要有强烈的危机意识与发展意识,要具备对外部变化敏锐的感知力,要以开拓先机的胆识捕捉迎面扑来的每一个机遇。当我们所处的环境改善好了,自身会有更大的发展空间,因此要以实际行动来关心学校的各项发展。”

1996年起我便开始进行MBA专业学位点的基础建设工作,以MBA教育模式进行工商管理第二学士学位培养的尝试,使我校成为自治区最早开展MBA建设的单位。MBA建设为我校开展管理专业学位硕士培养奠定了坚实的基础。

积极参与了管理学院硕士点的建设与申报工作,1998年成功获批管理科学与工程硕士点授权。2000年获得企业管理硕士点授权。2003年获MBA专业硕士授权。2004年获得项目管理工程硕士授权,是全国首批项目管理硕士授权单位。目前管理学院已成为了自治区硕士点种类与数量最多的学院,有“管理科学与工程”、“工商管理”两个一级硕士学科,有12个科学学位硕士点,可以授予经济学、管理学、工学、法学、教育学五个门类的硕士学位。此外还有工商管理硕士、项目管理工程硕士、高校教师硕士3种专业学位。有了这些学科支持,为将来的发展、人才吸引等奠定了基础。最近三年,管理学院还获得了国家基金项目5项,部委项目3项,内蒙古重点及以上项目5项。而这一切成就的取得,体现出所在学院没有被客观环境所约束,通过积极的努力与追求,实现了好的组织目标。我在此期间也获得了作为教师的崇高荣誉“全国优秀教师”称号,这也证明了个人目标与组织目标能够很好的结合。

大家都不过是普通的一群人,因为当教师,社会就需要我们承载比普通人高的使命与责任。只要我们能在敬重学生的基础上不断学习,在与他人合作共享中锻炼自己,每个教师都能实现自己发展、学生发展、组织发展、社会发展的多赢目标。相对于企业、政府单位,教师在学校内可以有教学、科研、行政多渠道的发展路径,你若聘到教授A岗可以有和校长一样的津贴。此外,在做好本职工作的前提下,教师职业的好处还有能够服务社会。个人知识技能强,有良好口碑的人会有很多的机会去服务社会,实现多元化的价值,这要看你能否懂得珍惜、知道努力去争取。。

以上是我的几点经验与感受,只是希望对大家有所启发,请大家批评指正。

  (根据长青教授2008年在内蒙古工业大学第一届师德报告会上的发言进行整理)

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